¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede medir con base a simples preguntas a propósito de algunos contenidos cualquiera?
Definitivamente no es al aprendizaje algo trivial que se pueda medir, seria trivial considerarlo hacerlo asi. La transformación de una persona no se puede estandarizar con las herramientas que utilizamos en un salón de clases con las cuales evaluamos contenidos. El modelo de la RIEMS propone evaluar por competencias, al evaluarnos por competencias, evaluamos necesidades, las cuales necesitamos satisfacer maestros y alumnos en un determinado contexto, lo cual nos demanda una estructura cognitiva. Conocimiento y comprensión van de la mano con adquisición de una competencia.
Definitivamente no es al aprendizaje algo trivial que se pueda medir, seria trivial considerarlo hacerlo asi. La transformación de una persona no se puede estandarizar con las herramientas que utilizamos en un salón de clases con las cuales evaluamos contenidos. El modelo de la RIEMS propone evaluar por competencias, al evaluarnos por competencias, evaluamos necesidades, las cuales necesitamos satisfacer maestros y alumnos en un determinado contexto, lo cual nos demanda una estructura cognitiva. Conocimiento y comprensión van de la mano con adquisición de una competencia.
Hola Maricela: Un gusto Saludarte, pues bien, te comento, que estoy de acuerdo contigo en que el aprendizaje no es algo trivial, que se pueda medir por simples preguntas,es mucho más que eso, si fuera medido de esta manera, estaríamos obteniendo resultados poco confiables ó nada confiables ( como nos sucede con las pruebas ENLACE , debido a que estas están mál estructuradas y muchos de sus resultados están mal).Debemos ayudar al alumno a construir y desarrollar el conocimiento desde su mente , para que logra un aprendizaje significativo , para de esta manera encuentra la aplicación del mismo en su entorno.
ResponderEliminarUn saludo
Hilda Cisneros
¡Hola de nuevo Maricela!
ResponderEliminarComo lo analizas en la respuesta a la pregunta acerca de si ¿el aprendizaje es algo trivial que se pueda evaluar con algunas preguntas?
Estoy de acuerdo contigo en lo que comentas que definitivamente el aprendizaje no es algo trivial, sino que se trata de un proceso sumamente complejo que no se puede evaluar con preguntas estandarizadas pues el proceso de construcción del conocimiento se da de forma individual.
Por otra parte, tu respuesta está muy bien sustentada pues te ubicas en el contexto del modelo por competencias y tus comentarios son muy acertados, en el sentido de que asumes lo complejo del aprendizaje en cuanto a los procesos de construcción del conocimiento, sus manifestaciones concretas (habilidades), las necesidades del entorno de los jóvenes.
Quizá solamente sería importante, considerar la parte emocional de los estudiantes, el aprendizaje significativo y situacional, aunque considero que de alguna forma lo tocas sin ponerle nombre.
Saludos que tengas un excelente fin de semana.
Guadalupe Correa
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